Ankara’da akademisyenler ve öğrenciler, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar’ın çoktan seçmeli sınav uygulamalarına ilişkin olumsuz görüşlerini değerlendirdi. Özvar, bu tür sınavların yaygınlaşmasının yükseköğretim kalitesine zarar verdiğini belirtmişti.
Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Hülya Keleceoğlu, “Uygulamalı sınavlar ve açık uçlu sınavlar daha ağırlıklı olmalı” diyerek, eğitimde farklı değerlendirme yöntemlerine ihtiyaç duyulduğunu vurguladı.
Açık Uçlu Sınavların Önemi
Hacettepe Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği öğrencisi Zeliha Sarı, açık uçlu sınavların daha kapsamlı bir hazırlık gerektirdiğini ifade ederek, “Açık uçlu sorularda gerekli bilgileri birleştirip onları kendi cümlelerimle ifade etmem gerekiyor” dedi.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mehmet Tekerek ise, öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri sınav yöntemlerine ihtiyaç olduğunu belirtti. Tekerek, “Benim verdiğim şıkların dışına çıkabilen insana ihtiyacım var. Yeni şeyler söylemekten kastım bu” şeklinde konuştu.
Yaratıcılık ve Problem Çözme Becerileri
Ölçme Değerlendirme Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Nuri Doğan, çoktan seçmeli sınavların yaratıcılık gibi önemli becerilerin ölçümünde yetersiz kaldığını savundu. Doğan, öğrencilerin ne yaptığı ve bilgiyi nasıl kullandığının önemine değinerek üniversitelerde ölçme ve değerlendirme sistemlerinin geliştirilmesi gerektiğini ifade etti.
Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Selahattin Gelbal ise çoktan seçmeli sınavların bazı alanlarda avantaj sağladığını ancak eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini yeterince ölçemediğine dikkat çekti. Gelbal, “Sınavların öğrenme çıktılarına göre çeşitlendirilmesi gerektiğini” belirtti.
“Çoktan seçmeli testleri tamamen yok etmiyoruz ama oranını da belli oranda tutmakta fayda var”
Türkçe Öğretmenliği dördüncü sınıf öğrencisi Meryem Azra İçli de uygulamalı değerlendirmenin önemine vurgu yaparak, staj uygulamalarının gerekliliğini dile getirdi: “Her şey yazıda ve kağıtta bitmiyor; öğrencilerin bildiklerini başkalarına öğretebilmeleri gerekiyor.”
Özvar’ın Görüşleri Destekleniyor
YÖK Başkanı Erol Özvar, üniversitelerdeki eğitimlerin yalnızca bilgi aktarımıyla sınırlı kalmaması gerektiğini vurgulamıştı. Özvar, “Sınavların öğrencilerin muhakeme, çözümleme ve uygulama becerilerini ölçmesi gerektiğini” ifade etti.
Özvar ayrıca, çoktan seçmeli sınav yönteminin yaygınlaşmasının yükseköğretim sisteminin niteliği açısından yanlış olduğunu belirtmişti: “Akademik değerlendirmede öğrencinin düşünme sürecini, gerekçelendirme yeteneğini ve öğrendiğini kullanma kapasitesini ortaya koyan yöntemlere daha fazla yer verilmesini bekliyoruz.”
Yükseköğretim Kurulu olarak bu konudaki uygulamaları yakından takip edeceklerini kaydeden Özvar, ölçme ve değerlendirme uygulamalarının program amaçlarına uygun şekilde geliştirilmesi gerektiğinin altını çizdi.
